L’intelligence émotionnelle, facteur de réussite

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Que peuvent bien avoir en commun Albert Camus, Albert Einstein, Gyllian Lynn, Thomas Edison ou, plus près de nous, JK Rowling ? Toutes et tous ont eu des destinées brillantes. Pourtant, s’ils/elles s’étaient arrêté.e.s aux jugements parfois cinglants de leur entourage, aux infortunes et à l’échec scolaire qui ont émaillé leurs vies, jamais ces hommes et ces femmes n’auraient laissé leur trace dans l’Histoire. Heureusement pour eux/elles – et pour nous – ils/elles n’ont ni perdu leur espoir, ni abandonné leur objectif, envers et contre tout.

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Mieux communiquer : du « dire » au « comprendre »

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Comme le disait si bien le penseur et philosophe indien Jiddu Krishnamurti  (1895-1986), « Communiquer avec quelqu’un, c’est faire ensemble un voyage en se comprenant ».
À l’heure des moyens de communication pléthoriques, nous comprenons-nous mieux ? Parvient-on à « mieux » dire pour « mieux » se faire comprendre ?

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« Je ne perds jamais. Soit je gagne, soit j’apprends »

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Icône de la lutte contre l’apartheid en Afrique du Sud, Nelson Mandela (décédé en 2013), qui passa 27 ans en prison avant d’être libéré en 1990 avait prononcé cette phrase restée célèbre. Dans la vie, disait-il, « Je ne perds, jamais. Soit je gagne, soit j’apprends ».

Envisager ses échecs de manière positive

Et si l’on se débarrassait de la peur de l’échec qui paralyse ? Si on changeait de regard ? Si on prenait du recul ? En fait, si nos échecs nous ouvraient d’autres perspectives ?… Notre capacité individuelle à repousser les limites et à apprendre est infinie. Et même dans le pire il y a du bon.

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COACHER LES STÉRÉOTYPES DANS L’ORIENTATION SCOLAIRE

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Voilà un sujet qui me passionne depuis des années : pourquoi, alors que la plupart des jeunes affirment, lorsqu’on les interroge, que les garçons et les filles peuvent exercer tous les types de métiers, continuent-ils dans leur majorité, au moment de leur orientation, à faire des choix traditionnels et stéréotypés ? Si les stéréotypes orientent les filles et les garçons vers tel ou tel métier, implicitement, ils en interdisent d’autres. Quel degré d’autocensure se met en place chez les filles pour désinvestir, par exemple, le secteur informatique (considéré encore comme un univers masculin) et quel degré d’autocensure va se mettre en place chez les garçons pour désinvestir, par exemple, le secteur médico-social ou celui de la communication (encore trop dévolus aux filles) ?

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